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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

反(fǎn日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗)复诵读(dú)，熟(shú)读(dú)成诵

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地(dì)了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除(chú)外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

初中(zhōng)生快速背书小窍门

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点(diǎn)的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用(yòng)奖励(lì)的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择(zé)适(shì)合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学(xué)生(shēng)可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其(qí)中的(de)内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读(dú)的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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